Il ne suffit pas de savoir où aller, il faut chercher le bon chemin pour y arriver ! Dans le domaine éducatif le jeune doit être le premier artisan de son avenir, de sa formation, mais il a besoin d’adultes qui lui montrent la route et qui soient des points de référence sur le chemin ! Don Bosco, éducateur et grand ami des jeunes, avait compris que le système préventif était le chemin qui pourrait permettre aux jeunes de développer au mieux toutes leurs potentialités en établissant une saine « complicité », un « contrat » entre la « partie éduquante » du jeune et celle de l’éducateur. C’est une alliance basée sur la confiance et la promesse d’une vie meilleure pour devenir pleinement homme ou femme et faire croître la joie  de vivre.

Les trois « R » : une triade au cœur du système Préventif

Comme les trois cailloux du fourneau qui soutiennent et permettent le réchauffement de la marmite, le Système préventif s’appuie tout entier sur trois éléments qui furent comme la clef de voûte de l’action éducative de Don Bosco : raison, religion et relation affectueuse.

La raison : chacun protagoniste et artisan de son avenir !

La méthode éducative salésienne ne se base pas sur l’autoritarisme ou la séduction malsaine, mais en toute chose elle fait appel à la capacité de discernement rationnel du jeune. Sr. Evelyn Arango, une jeune salésienne, disait à ses élèves : « Si je vous dit de faire quelque chose sans vous expliquer les raisons, vous avez le droit de me demander le pourquoi ». Cette attitude éducative salésienne éduque le jeune à trouver les motivations valides de ses actions, à vivre la responsabilité et à « penser avec sa propre tête ». S’appuyer sur la raison c’est alors, prendre au sérieux le jeune quel qu’il soit et quoi qu’il puisse penser, dire ou faire. Parfois le jeune désire qu’on lui donne des solutions toute faites à ses problèmes, l’éducateur salésien, par contre, l’invite à trouver toutes les voies possibles de solution, à discerner et à faire un bon choix dans la plus grande liberté.

La religion : à la recherche du sens !

La méthode salésienne propose une formation intégrale ; c’est pour cela qu’elle cherche à s’adresser à tout l’être du jeune, de le saisir dans toutes ses dimensions, y compris sa dimension spirituelle. L’éducateur salésien propose un style de vie basé sur les valeurs de l’Evangile en permettant aux jeunes de faire l’expérience de la rencontre avec Dieu, en vivant une profonde vie sacramentelle et un engagement sérieux au point de vue social. Dans l’ambiance salésienne le jeune trouve les espaces de réflexion pour répondre aux « pourquoi » qui se formulent à l’occasion d’expériences heureuses ou malheureuses apportées par la vie ; au fond c’est prendre en compte les questions  sur le sens dernier de la vie.

La relation affectueuse : l’éducation est vraiment affaire de cœur !

Pour que le jeune se sente effectivement pris au sérieux, il est indispensable qu’il sache qu’on lui fait confiance, et c’est dans cette mesure qu’il aura confiance en l’éducateur.  L’affection c’est vraiment un des piliers de la pédagogie salésienne car « sans affection pas de confiance, sans confiance pas d’éducation ». La relation alors est la manifestation de la bonté affectueuse grâce à laquelle le jeune se sait aimé et établie avec ses éducateurs un rapport de confiance. L’éducateur salésien c’est celui qui sait appeler le jeune par son nom, il s’agit toujours d’un projet individualisé. Il accompagne le jeune dans son itinéraire pour l’aider à être capable de s’insérer dans la société avec responsabilité et liberté et pourquoi pas dans la communauté chrétienne.

TROIS CARACTERISTIQUES PARTICULIERES DE LA PEDAGOGIE SALESIENNE

Une pédagogie du bonheur

Don Bosco disait « Je n’ai qu’un désir : celui de vous voir heureux dans le temps et dans l’éternité ». De même sainte Marie-Dominique Mazzarello, qui a partagé le projet éducatif de Don Bosco, disait « Sois toujours heureuse, sois très bonne, travaille de tout cœur et tout pour Jésus ». La pédagogie salésienne est une pédagogie du bonheur : les éducateurs collaborent a l’épanouissement des jeunes pour qu’ils trouvent la « vie en abondance ». Toutes les actions éducatives (théâtres, fêtes, danses, rencontres, groupes, etc.) veulent favoriser la croissance des jeunes pour qu’ils deviennent des honnêtes citoyens et des bons chrétiens.

La méthode salésienne est imprégnée de la joie de vivre que le jeune expérimente quand il se sent valorisé, quand il devient protagoniste et capable d’apprendre de la vie et pour la vie. C’est la joie que je vois dans le visage de Clément, un animateur de l’oratorio, quand une fois apprise une nouveauté, il est capable de la transmettre aux autres ; c’est la joie d’Angèle, de Diane et de Marie-Claire quand, apprenant à faire des bricolages, elles les enseignent aux filles plus petites.

La source de la joie est la rencontre avec Jésus, qui a pris au sérieux les besoins de l’être humain, son désir de vivre en plénitude. Dans ce sens Don Bosco disait à ses jeunes que dans la cour tout leur était permis (sauter, crier, chanter, danser, etc.) sauf le péché ! Et Marie Dominique affirmait que la joie est le signe d’un cœur qui aime beaucoup Dieu. Alors l’éducateur vit et enseigne à vivre dans la joie, non parce que tout va bien, mais parce que Dieu est toujours avec nous, pour nous aider à trouver un sens à tout ce que nous vivons dans le quotidien !

Une pédagogie du milieu

Les salésiens et les salésiennes vivent la pédagogie salésienne en communauté éducative car « l’annonce n’est pas l’œuvre de seuls spécialistes » !

Une caractéristique fondamentale est l’esprit de famille qu’on peut respirer dans une œuvre salésienne. Le travail en convergence, l’accueil cordial, les relations d’amitié, la familiarité des rapports, la confiance réciproque, la capacité de collaborer, la patience et le pardon, la tension continuelle vers l’amour, l’optimisme et la joie imprègne toutes les personnes, éducateurs laïcs, religieux, religieuses, parents, enfants et jeunes.

Ce climat devient alors un lieu, non seulement de croissance culturelle mais de formation intégrale, un milieu qui sait faire naître des questions, qui interroge la vie, parce que c’est en elle que Dieu parle et est présent.

Une pédagogie du « prendre soin de »

Cette pédagogie du « prendre soin de » s’exprime dans la sollicitude pour les autres, l’accompagnement réciproque, l’audace pour la défense et la promotion de la vie sur le plan éducatif et social !

Cette attitude du « prendre soin de » ne va pas contre la prise en charge ou l’éducation à la responsabilisation, mais rentre dans l’éducation à la liberté car la pédagogie salésienne est une pédagogie de liberté. « Sans vous je ne peux rien faire » disait Don Bosco à ses jeunes, il sollicite le cœur, il ne force pas.

« Nous croyons que Dieu nous attend dans les jeunes pour nous offrir la grâce de Le rencontrer et nous disposer à Le servir en eux. » Cette phrase révèle la conviction et la motivation profonde de l’audace et l’optimisme salésien qui permet à l’éducateur d’affronter les difficultés avec sérénité et endurance, car tout est pour le bien des jeunes et toute action éducative devient lieu de rencontre avec Dieu.